Жовтень 2022

Наприкінці жовтня вихователь-методист Валентина Ошерова презентувала досвід роботи закладу дошкільної освіти "Методичний супровід дистанційної освіти дошкільників" на нараді вихователів-методистів Управління освіти Бахмутської міської ради.

Методичний супровід дистанційної освіти дошкільників (з досвіду роботи)

Слід відзначити, що дистанційна освіта дошкільників - це той вид діяльності, який надається педагогом і закладом дошкільної освіти батькам своїх вихованців! Педагоги готують матеріали для роботи з дітьми, підтримують зв’язок з батьками і вихованцями, допомагають організувати освітній процес вдома. І саме батьки вирішують, у який зручний для них та їхніх дітей час запропонувати малятам (аудіо, відео, тексти казок, вірші, приклади організації дитячого експериментування, ігрової, образотворчої та інших видів діяльності) малятам, ураховуючи їхній психофізіологічний та емоційний стан.

Інформація батькам надається педагогами закладу через соціальні мережі та інтернет-платформи. Сайти і платформи для дистанційної освіти запустити не важко, але це лише засоби, головне – це програми, освітні технології, методики навчання, ступінь підготовки педагогів, система діагностики і оцінювання результатів, що має забезпечуватися методичним супроводом процесу.

Тому, щоб не було завантаження педагогами на сторінки і в групи соціальних мереж низькопробних, з грубими методичними помилками відеозанять, потрібна методична допомога, єдині методичні вимоги і чіткі рекомендації, які обговорені та затверджені на інструктивно-установчій педраді.

Як же ми реально намагаємося організувати методичний супровід якісної дистанційної освіти в складних умовах?

Передусім, спланувати якісний дистанційний освітній процес педагогам допомагає методичний супровід блоково-тематичного планування за уже готовими напрацюваннями ЗДО, програмою «Дитина», Базовим компонентом дошкільної освіти та перспективним розкладом інтегрованої партнерської діяльності, який складено з урахуванням тематики тижнів, інтеграції діяльності – 1 заняття на день, іноді 2, якщо є музика і фізичне виховання.

До 1 числа кожного місяця педагоги надсилають для узгодження вихователю-методисту план індивідуальної дистанційної роботи з перспективою занять, організаційно-педагогічною, самоосвітньою діяльністю, роботою з дітьми і батьками.

Аналіз перспективних та індивідуальних планів дистанційної роботи педагогів дає змогу контролювати та коректувати ефективність траєкторії розвитку вихованців згідно освітніх напрямів БКДО, вирішення поставлених завдань, отримання зворотного зв’язку, підготовку звітної інформації.

За виявленими проблемами педагогам щомісяця надається допомога на сторінці сайту ЗДО «Віртуальний методичний кабінет» для забезпечення можливості щоденного супроводу освітнього процесу. Веб-сторінка сайту містить:

- поради батькам від МОН та ЮНІСЕФ,

- консультації для педагогів: «Використання ІКТ в діяльності вихователя ЗДО», «Варіанти проведення онлайн-заняття»;

- підрозділ «Вчимося вдома», де розташовані веселі заняття для дошкільників на 15 днів, корисні та цікаві посилання для супроводу здобувачів дошкільної освіти щодо пізнавальної діяльності, художньо-мовленнєвої, фізичної активності, безліч розвивальних ігор, Чек-ліст для батьків «Як організувати дистанційну діяльність з дошкільниками», «Перевірте розвиток своєї дитини вдома» - методичний посібник «Моніторинг досягнень дітей дошкільного віку згідно З БКДО»

Сайт дає можливість удосконалити методику управління закладом, оновити форми і методи роботи з дітьми, створення нових навчально-розвивальних засобів для розвитку дитини.

Педагогічний колектив спрямував зусилля на створення банку різноманітних розвивальних, інформаційних, художніх матеріалів за темами тижнів (використовуючи в тому числі розвивальні зошити з практичними завданнями по всім віковим групам) та БКДО за освітніми напрямами («Особистість дитини», «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі», «Дитина в природному довкіллі», «Гра дитини», «Дитина в соціумі», «Мовлення дитини», «Дитина у світі мистецтва») для максимального полегшення виконання дистанційної освітньої роботи.

Для батьків розроблено «чек-лист тижня» для дитини, де перелічено можливості долучення до онлайн-занять, створених педагогом (2 рази на тиждень – вівторок і четвер) або навчання через розвивальні комп’ютерні ігри, руханки, пісеньки, казочки, віршики (за хрестоматією «Моя країна - Україна» Наталя Гавриш, Ольги Косенчук).

Щоб батьки і педагоги не забували дитячу гру на сайті ЗДО на сторінці «Віртуальний методичний кабінет» запропонована добірка корисних ігор вдома.

За наслідками такої роботи в дистанційному режимі батьки діляться фото та короткими відео про успіхи і досягнення малюків. І цю спільну роботу маємо можливість бачити на сторінці ЗДО у Фейсбуці.

Завдяки електронній версії методичного посібника «Моніторинг досягнень дітей дошкільного віку згідно З БКДО» ми тепер маємо можливість відстежувати якість наданої дистанційної освіти нашим вихованцям.

У річному плані ЗДО на 2022/2023 навчальний рік для удосконалення методичного супроводу дистанційної освіти дошкільників сплановані дієві заходи:

- Педради у формі веб-конференції, онлайн-консиліуму, онлайн квесту;

- Міні-тренінг щодо організації роботи на Інтернет-платформах для здійснення дистанційної освіти

- Веб-семінар: «Проблеми дистанційної освіти дошкільників»,

- Індивідуальні онлайн-консультування для педагогів різних вікових груп «Моделювання та організація онлайн-занять»

- Презентації онлан-платформ (на педрадах);

- Дистанційні форми роботи з батьками, онлайн-консультації для батьків, онлайн - пам’ятки, онлайн анкетування та опитування;

- Онлайн-конкурси Instagram педагогічних інновацій «Моя країна - Україна» з національно-патріотичного виховання та «Ярмарок фахових сподівань» - кращий навчально-практичний посібник;

- Відкриті перегляди онлайн-занять: «Український віночок» заняття з патріотичного виховання засобами інтегрованої освітньої діяльності; «Хатинки для зайчика» інтегроване заняття з Лего-конструювання;

- Презентаційний павільйон «Патріотичне виховання у контексті розвитку духовного потенціалу особистості дитини дошкільного віку в дистанційному режимі»

- План дистанційних музичних розваг;

Запланована робота з організації інклюзивного навчання у дистанційному режимі в умовах воєнного стану дітей з ООП. Відбулося перше онлайн-засідання психолого-педагогічного консиліуму з участю представників ІРЦ, в ході якого батьки отримали консультації фахівців, відмітили позитивний вплив на розвиток дітей дистанційної роботи, що проводиться педагогічними працівниками закладу освіти, ретельно розроблені вихователем-методистом індивідуальні освітні програми; також обговорили та узгодили з батьками напрямки психолого-педагогічної, корекційно-розвиткової роботи з дітьми.

Творчою групою педагогів ЗДО створено:

- Методична розробка щодо дистанційної форми дошкільної освіти;

- Медіа тека ігор з національно-патріотичного виховання;

}- Оформлена методична тека з рекламно-консультативними матеріалами для батьків «Фідбек» для зворотнього зв’язку з батьками та дітьми.

Необхідно визначити і проблеми дистанційної освіти:

- для дистанційного навчання дошкільнят необхідні певні умови, такі як технічні вміння і ІКТ-компетентність самих педагогів (уміння користуватися онлайн-платформами, володіння прийомами побудови і проведення онлайн-занять); під’єднання до мережі Інтернет; наявність технічного обладнання (комп’ютера, планшета, смартфона);

- дуже нелегко педагогам перевести форми і методи звичні для очного навчання на занятті у формат онлайн;

- великі труднощі відчувають педагоги при реалізації освітніх завдань, а методист при забезпеченні якісної освітньої діяльності в умовах тривалого від’єднання дітей і педагогів від закладу дошкільної освіти.

- неможливість розмістити на веб-сторінці ЗДО

Утім ми впевнені: навіть якщо пряме навчання дітей дошкільного віку не здійснюватиметься упродовж тривалого часу, а тим паче через екрани, малята не втратять прагнення до пізнання, дії, руху, якщо в їхніх родинах підтримуються дружні стосунки й правильна траєкторія виховання.

Презентація